ブックチャプター

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Kantartzis, K., Imai, M., Evans, D., & Kita, S. (accepted) Sound symbolism facilitates long-term retention of the semantic representation of novel verbs in three-year-olds. Languages, Special Issue: Embodied Cognition and Language: Theoretical and Empirical Perspectives.

Imai, M., & Kanero, J. (in press). How classifiers affect mental representation of entities.In B-Y. Yi & C. Lee (Eds). Numeral Classifiers and Classifier Languages. Roudledge.

Imai, M. (in press). Lexical development is a process of Symbol Grounding and System Construction. In J. Childers, S. Graham, L. Namy (Eds.) Learning Language and Concepts from Multiple Examples in Infancy and Childhood. Springer

Imai, M., & Masuda, T. (in press).  Language, Culture and Thought.  Oxford Research Encyclopedia. Psycholinguistics.

今井むつみ オノマトペはことばの発達に役にたつの？　窪薗晴夫編『オノマトペの謎』第6章 pp103-119. 岩波書店

Malt, B.C., Gennari, S., Imai, M., Ameel, E., Saji, N., & Majid, A.(2015). Where are the concepts? What words can and can’t reveal. In E. Margolis and S. Laurence (Eds.), The Conceptual Mind: New Directions in the Study of Concepts. Cambridge, MA: MIT Press. 291-326. >> The Conceptual Mind

Imai, M., & Kanero, J. (2015). The nature of the count/mass distinction in Japanese. In. J.J. Nakayama (Eds.), Handbook of Japanese Psycholinguistics. (In Handbooks of Japanese Language and Linguistics Series) Berlin, Germany: De Gruyter Mouton. 49-80. >> Handbook of Japanese Psycholinguistics

今井むつみ　言語発達と身体への新たな視点　今井むつみ・佐治伸朗編　岩波講座『コミュニケーションの認知科学』第１巻第１章　pp1-34. 岩波書店

今井むつみ・佐治伸郎　人と言語　今井むつみ・佐治伸朗編　岩波講座『コミュニケーションの認知科学』第１巻第10章 pp. 259-284.　　岩波書店

今井むつみ (2014) 早期英語教育導入の前に考えなければならないこと。
子安増夫・仲真紀子（編） 『こころが育つ環境をつくる』 新曜社

佐治伸郎，今井むつみ. (近刊). 「語彙獲得における類像性の効果の検討:親の発話と子どもの理解の観点から」. 篠原和子・宇野良子「(編) 『オノマトペ研究の射程』：近づく音と意味. ひつじ書房.

Imai, M. & Masuda, T. (2012). The role of language and culture in universality and diversity of human concepts. In M.Gelfand, CY. Chiu,& Y. Hong ( Eds.). Advances in Culture and Psychology, Vol. 3. Oxford University Press.>PDF

今井むつみ・佐治伸郎 (2010). ことばの意味を「習得」するとは何を意味するのか：認知心理学からの言語発達理論への貢献. 遊佐典昭(編) 言語の可能性９：言語と哲学・心理学, 朝倉書店, pp115-142.

今井むつみ・佐治伸郎 (2010).外国語学習研究への認知心理学の貢献：語意と語彙の学習の本質とは何か. 市川伸一(編) 現代の認知心理学５: 発達と教育, 北大路書房

Imai, M. & Saalbach, H. (2010). Categories in mind and categories in language: Are classifier categories reflection of the mind? In B. Malt & P. Wolff (Eds.), Words and the mind: How words capture human experience. New York: Oxford University Press. 138-164.

今井むつみ (2008). 事物の認識の普遍性と言語，文化の影響. 長谷川寿一・C.ラマール・伊藤たかね（編）こころとことば：進化と認知科学のアプローチ. 東京大学出版会, 191-210.

今井むつみ(2008). 人はなぜ言語を持つのか－言語学習における推論を可能にする認知基盤. 中山剛史・坂上雅道（編）『脳科学と哲学の出会い: 脳・生命・心』 第3章 玉川大学出版部. pp. 42-57